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著名早教专家王宏声谈幼儿早期识字 主持人：今天我们非常荣幸地邀请到了世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员王宏声教授，来和大家共同探讨儿童早期识字和右脑潜能开发的话题。 王教授是我国著名的学前教育专家，曾经两次受邀到日本国宫城教育大学、国弘前大学作访问学者，前后在日本工作、学习达5年时间，在学前教育研究领域享有很高的声誉。其成果曾多次在国内外获奖。 王教授： 前一段时间，互联网上有关学前儿童要不要识字的话题争论得非常激烈，不仅家长们的看法针锋相对，专家们的意见也是大相径庭。实际上，学前识字看起来是件小事，但从脑科学研究和幼儿自身发育规律来看，这是一件会影响孩子一生成长的大事。为什么这么说呢，我们不妨先从几个案例说起。 1982年英国著名科学杂志《自然》发表了一篇论文，震动了世界。科学家们对英美法德日五国儿童进行智商测查，结果是：英美法德四国儿童平均都是100，唯独日本儿童智商为111；在英美法德各国100名儿童里，智商达130的，各国都只有2名，唯独日本有10名。科学家们最终得出的结论是：因为日本孩子学了汉字。 不仅如此，美国伊利诺伊州大学脑科学研究专家保罗-克鲁格曼，在对华人和白人儿童智商长期跟踪研究中证实：华人儿童的智商比白人儿童平均高24%。他给出的结论是中国孩子学习的汉字是象形文字，具有典型的图像化特征，正好适应了孩子右脑图像记忆和形象思维的特点，大脑中最深层的智慧和灵感又都在右脑中，右脑开发充分，儿童智商当然更高！ [ 本帖最后由 晴亦或雨 于 2009-12-15 13:58 编辑 ] |
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