性格内向的孩子多喜欢单独活动、兴趣单调，不喜欢各种活动，别人活动他当旁观者，或者搞一个不需要蹦蹦跳跳的活动，从这个角度讲，对于孩子的身心发育也是不利的。这样的孩子在家里，对爸爸妈妈也不愿多讲话，对常见面的叔叔阿姨也不打招呼，大人们觉得这样的孩子不讲礼貌，也就不喜欢这样的孩子，不与这样的孩子交谈。孩子长期在这样的环境里生活，就很可能会从性格内向进一步发展到孤僻，以至与别人格格不入，这是很危险的。性格内向的孩子有什么优点呢？简单他讲，办事认真仔细，自尊心强，家长不必为孩子的行为操心等。

孩子性格内向，该怎么办，我觉得关键在于正确引导。您要多观察孩子的一举一动，才好对症下药。孩子放学回家，您无妨经常问问他学校里的事情，并注意让孩子发表对这些问题的看法。多让孩子看一些内容活泼的电影，特别是儿童题材的电影，看完后，让孩子谈谈体会和讲讲某一情节。客人来家里时，要提醒孩子"问好"和说"再见''，如果是闲谈，刚好孩子也没有事情，可让孩子参加，并鼓励他讲一些自己的所做所见所闻。家长还应让孩子独立地去干某种事情，如买菜，借还邻居家的东西等等。可以给孩子买球拍、棋类，还可以与体育老师联系，让孩子参加各种体育活动。清晨，可带孩子散步、锻炼，星期夭和孩子多去儿童乐园，创造条件让他们多参加各种活动。在这些活动中，可与众多的人和事物接触,从而陶冶孩子的性格，培养多方面的兴趣。家长还应注意,当孩子在您的影响下，性格较前开朗了些的时候，你要抓住这良好的时机，表扬鼓励他更大胆地去接触一切感兴趣的东西。

心理学表明：孩子的个性与遗传有着一定的关系，但遗传并不是个性的决定因素。环境和教育的影响，对个性的形成和发展起着重要作用。儿童的性格是有高度的可塑性的，只要家长注意为开放你的孩子的内向性格创造良好的环境，那么你的孩子的性格是能逐步有所转变的。但也要注意，对儿童的性格不要硬性地去扭转，否则也会弄巧成拙的。

我家小女已经四岁了,今年上小班(10月份出生),在托班的时候跟老师接触,花了很长时间才熟悉了.现在上小班又换了新的老师,她又开始陌生了,现在是不让别人碰她,也不愿跟别的小朋友拉手,上舞蹈课时也不肯跳,就一个人站在那,好象不合群的样子,老师说她内向,可是她在家时,我们觉得她并不内向,不知是何因.你跟她说幼儿园好,有好多小朋友,也有老师,老师象妈妈一样等等,她也知道,每次你跟说的时候,她都抢在你前面说,但是她在幼儿园里还是胆子小.

性格内向的孩子多喜欢单独活动、兴趣单调，不喜欢各种活动，别人活动他当旁观者，或者搞一个不需要蹦蹦跳跳的活动，从这个角度讲，对于孩子的身心发育也是不利的。这样的孩子在家里，对爸爸妈妈也不愿多讲话，对常见面的叔叔阿姨也不打招呼，大人们觉得这样的孩子不讲礼貌，也就不喜欢这样的孩子，不与这样的孩子交谈。孩子长期在这样的环境里生活，就很可能会从性格内向进一步发展到孤僻，以至与别人格格不入，这是很危险的。性格内向的孩子有什么优点呢？简单他讲，办事认真仔细，自尊心强，家长不必为孩子的行为操心等。

孩子性格内向，该怎么办，我觉得关键在于正确引导。您要多观察孩子的一举一动，才好对症下药。孩子放学回家，您无妨经常问问他学校里的事情，并注意让孩子发表对这些问题的看法。多让孩子看一些内容活泼的电影，特别是儿童题材的电影，看完后，让孩子谈谈体会和讲讲某一情节。客人来家里时，要提醒孩子"问好"和说"再见''，如果是闲谈，刚好孩子也没有事情，可让孩子参加，并鼓励他讲一些自己的所做所见所闻。家长还应让孩子独立地去干某种事情，如买菜，借还邻居家的东西等等。可以给孩子买球拍、棋类，还可以与体育老师联系，让孩子参加各种体育活动。清晨，可带孩子散步、锻炼，星期夭和孩子多去儿童乐园，创造条件让他们多参加各种活动。在这些活动中，可与众多的人和事物接触,从而陶冶孩子的性格，培养多方面的兴趣。家长还应注意,当孩子在您的影响下，性格较前开朗了些的时候，你要抓住这良好的时机，表扬鼓励他更大胆地去接触一切感兴趣的东西。

心理学表明：孩子的个性与遗传有着一定的关系，但遗传并不是个性的决定因素。环境和教育的影响，对个性的形成和发展起着重要作用。儿童的性格是有高度的可塑性的，只要家长注意为开放你的孩子的内向性格创造良好的环境，那么你的孩子的性格是能逐步有所转变的。但也要注意，对儿童的性格不要硬性地去扭转，否则也会弄巧成拙的。