小宇已经三岁半了，之前从没有教过他认字。现在每周都要在三小时之内学习32个生字，成语接龙，绕口令，弟子规等。而且大都是写法很复杂的字，对他来说确实是个很大的考验。小宇出生后，我感觉他有不少地方都比同龄的孩子要慢一些，现在大部分小孩都是四个月就开始长牙了，小宇还“遵从”着七坐八爬九长牙的“古训”，说话和走路都偏晚一些，越长大越发现，他遗传了爸爸的慢性子。现在面临着新的学习生活，他能适应吗？带着这样的好奇心，小宇已经经历了三节课，学习了96个生字。 

         目前他已经掌握的生字有第一节课的所有32个字，第二节课2/3的字，第三节课的不到一半的字。第一季的成语接龙已经会了，绕口令只会说一句“吃葡萄不吐葡萄皮”，弟子规除了夏令营中学会的总序和入则孝，前面二节课的“则学文”已经掌握，第三节课还不太熟，需要大人念出第一个字，他会接下去。乌龙茶道的二十多个动作除了最后三个基本都掌握了。他在同学中不算非常聪明，但我很欣赏他真的很爱学习，白天在幼儿园已经玩的很累了，回来吃完晚饭就要先玩两道茶道的动作，然后玩黑板认字游戏，上床了还要玩拼字抢字游戏，有一天我看到他很累了，就叫他睡觉不要玩了，但是他迷着朦胧的睡眼说“妈妈，我还想玩一会儿”，爸爸心疼地半开玩笑说，小宇是典型的“笨鸟先飞”。

         写这篇心得体会，不是想炫耀小宇有多会学习。在他的同学里他应该只算是中等生，因为每次展示的时候，他从不主动举手，老师点名的时候，他的声音也比较小，接的话也不快，明显感觉不太会。很多小朋友上完三节课，马上就能流利的跟上老师的节奏了。那天在世贸儿童沙画区我看到一个严厉的家长教女儿认“丫”字，孩子认不出来，那个爸爸大声责骂，引来路人侧目，孩子吓的不轻，最后终于认到了，眼泪也快流下来了，我真的很心疼她，我很想对那个爸爸说，你这是在害她！而且会害她很久！
         我想把我自己个人在这三个星期来带小宇学习的一些趣事和自己的一些拙见和大家分享，只希望孩子们都能愉快的学习。

        一，家长心态放轻松，只爱孩子，不爱孩子努力学习的结果。
 
        因为学习的这些字确实很难，我们小时候这个年纪还在学习“一，二，上，下，大”，他们就要学“爹娘，飘香，翘首”，家长担心孩子学不会，跟不上进度很正常。如果真的担心，那就请把担心放在心底，孩子是最会察言观色的，他能感觉到你的焦虑，从而感受到压力。如果家长因为学习的问题生气责骂孩子，那说明你爱的并不是孩子本身，只是爱他努力学习的结果。我们送孩子去学习是为了让他变的更好，将来更幸福，而不是让他伤心的。所以不管孩子认了多少字，背了多少经，请都一如既往的对TA好，爱TA。别把这些当回事，孩子却一定会回馈给你加倍的惊喜。


        二，学习的氛围，孩子的心情很重要。 

       孩子在幼儿园绷了一天，守了一天规矩。回到家里我觉得应该是对爸爸妈妈放松撒欢的时刻，如果再搬个板凳，一本正经要求他来学习，TA不配合很正常。 但如果学习能在轻松愉快的环境下进行，我相信孩子都会很乐意进行的。刚开始我只需要和小宇玩教材中自带的拼字游戏，他就很满足了，每天晚上看完爱探险的朵拉动画片，就在床上和我玩半个多小时的拼字游戏，对字宝宝又亲又摸的，我觉得就已经够了。我认为保护孩子学习的兴趣比学习本身更有意义，字现在不会认，以后早晚能学会，但如果孩子讨厌害怕学习，那对他以后多年的学习生活都会有不良影响，我觉得这很恐怖。

      当孩子说，我不想认字了。就要马上停止，家长可以尝试用其他方式吸引他继续学习的兴趣，但如果他真的不想学了，或是累了，一定不能强迫他，甚至连一个不情愿的表情，一句埋怨都不能有。“如果你想让孩子干什么，就让他别干什么。如果你想让他不干什么，就去强迫他干什么”。 不要给机会让孩子对学习产生抵触心理。

      三，家长示弱，孩子更强。家长“不会”，孩子都会。
 
      都知道孩子的自信很重要，培养自信不只表现在夸奖TA。在学习中偶尔不自觉的行为都会打击到孩子的自信。比如孩子看到“万家灯火”会开心地大声念出来，家长指着“灯”字问孩子，孩子就不会念了，家长马上否定孩子说“原来你只是背出来的，根本不会认，你要认出每个字才行啊！”孩子马上从一个小太阳变成一个蔫茄子，再问他就不敢念了，甚至中断学习。小宇开始就是这样的，我也有过担心，现在很庆幸自己没有表露出来。因为事实证明这个担心是多余的，只要孩子愿意认字，不管是背的，还是真会，看的多了，再怎么拆开单个字，问他都自然而然就会了。但如果孩子不会，你再怎么骂他，他还是不会，还弄的孩子看都不愿意看了，这又何必呢？ 
 

      四，把学习当成游戏玩，把字当成玩具拆，把理论用到实践中，把文言文用到现实里。 

       小宇玩了一个星期的拼字游戏，有些腻了。于是我帮他在网上买了双面黑白板，又买了一套茶具，把拼字游戏又给改良了。结果你们猜怎么着？他不看动画片了，晚上不吵着要出去玩了，引诱他出去都不肯出去，一回家就在家里和我一直玩着学习的游戏，直到睡觉。 

      游戏1：我在黑板上写字让小宇念，他认完一个就擦掉一个字，从简单的字开始勾起他的兴趣。然后慢慢变难，有不认识的字，正好趁机教他。有些字很抽象，不好解释我就先放在一边，碰到就教教他，有时候教了十多二十次，还是不会，我也拉倒。有些字看起来很难，但是稍和孩子讲解一下，他很快就能学会。比如“爸，爷”，我说爸爸的下巴很宽，爷爷的胡子很长；“兄弟姐妹”兄的小勾勾象个小鸡鸡，弟上面二点象小蛋蛋，这只有男生才有。姐姐喜欢穿裤子所以女字旁边那二竖象裤腿，妹妹喜欢穿裙子，所以右边象一条撒开的小裙子；“拜”字象我们说拜拜时挥动的手；“朋”字为什么两边一样呢，说明要志趣相投谈的来的一样的人才能做朋友。“满”字很象我们玩的网网，一个个的小格子都被填满了。。。等等，下次当看到满字，小宇不会说是网网，而是想一秒钟，直接说，这是个满字。

       游戏2：拼字，抢字游戏。把不同课学习的字卡分类放在不同的信封里，给它们编上不同的号。比如第一节课的字卡都装在“小一班”信封里，现在上了三节课，就有三个信封。这样字卡就不会丢的到处都是了，而且有利于区分孩子的学习进度。玩的时候把字全部倒出来，然后比赛看谁认识的字多，就抢到手上认出字的名字，然后放在自己身边，最后看谁身边的字宝宝多就赢了。家长要示弱，假装没有孩子认的字多，最后肯定是输的。玩完之后，我和小宇一起把字宝宝分类放进信封里，拿一个字认一个，然后和字宝宝拜拜，这样不自觉就又学习了一次。他每天都要留一对不同的字宝宝捏在手里陪他睡觉，他对陪过他睡觉的字宝宝可是记的很深呢。



       游戏3：茶道。因为茶道的动作很严谨，我不敢让他随便乱玩，教育“慎于始”，如果开始让他乱玩了，以后看到茶具就乱搞就控制不了他了。他第一次也想乱搞，我没让。我拿着书在旁边翻，我念一个动作，他就做一个动作，他还是很讲道理的，而且他也从这些动作中体会到了乐趣。到最后几个动作我也不会了，我就没让他做了。他倒给我的茶，我都喝了，他很开心。第一次形成了好的规矩，再然后他就不会乱搞了，我今天在吃饭没空陪他，他还等着我，让我吃完饭再翻书报动作给他。
   
        游戏4：开始小宇不喜欢成语接龙，因为不太会。我就和爸爸玩，玩的很HIGH，在车上也玩，床上也玩，他就主动要参与进来，有时候我和爸爸故意装做不记得了，他就很拽的接上，现在已经很熟练了。

        最后要说的是：学习类的游戏我不给小宇物质奖励，只让刮一下鼻子，我觉得不能把学习做成条件交换，学习应该是主动的，愉快的。如果学习了就给物质奖励形成习惯，长久看是很不好的，孩子长大以后，学习就不是家长的事了，是孩子自己的事，做好自己的事是应该的。

        还有就是一定要坚持，家长白天上班很辛苦，晚上还要花这么多时间心思来陪孩子学习，真的很不容易，但我认为这真的非常值得。因为我坚信，在孩子小的时候家长多花些心思，孩子长大了，家长就会很轻松。反之也一样。如果按现在的进度，小宇学的不算很快，但以后他会学的更快，这样他没上小学的时候就应该有不错的识字量，能够自主阅读了，我相信如果能坚持学习下去，他以后至少会对文科比较自信，当他能够大量快速自主阅读课外读物的时候，他的理解能力对他其他的课目也会有很大帮助。所以我情愿现在多花精力和心思，希望能对他以后的学业有所帮助。如果一个孩子不爱学习，听不懂课，成绩太差，真的很可怜，被老师嫌，被家长骂。自己还得天天背着书包去讨厌的学校，听着根本不感兴趣或是听不明白的东西，虚度着最美好的年华。
       
       第二节课学的弟子规挺拗口的“方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起”，要一个三岁多的孩子理解不是件容易的事。看着书上的图片给他解释还是半懂，有一次刷牙，他非要用新买的牙膏，但旧的还没有用完。我脱口而出，此未终，彼勿起。小宇马上就懂了，用了旧牙膏。还有他看的书没看完就玩别的，我也这样对他说，他马上就会来收拾好。现在已经倒背如流而且会对我说了。还有我没有意识到的惊喜，那就是有一次小宇的爷爷傍晚了还在楼下逛，小宇一直对着下面大声反复叫“晨则省，昏则定”，直到很久我才反应过来，他这是在叫爷爷黄昏了就要回家了。。

五，有德必有才，有才未必有德，不做焦虑型家长，不看重孩子的学习成绩，孩子会最棒！
       
      孩子最需要安全感，如果一个家庭的夫妻关系好，人品不差，孩子就不会差到哪里去，因为他的心态是健康的，心态决定一切。我情愿要一个成绩不拔尖的孩子，也不想要一个得了99分就跳楼的孩子。如果父母刚吵完架，又要求孩子来学习，孩子的心怎么可能放在学习上？家长天天骂脏话，孩子学再多孔孟之道也是徒劳。我认识一个妈妈天天为孩子担心，到了一个离谱的境界。比如孩子吃的多了，就担心孩子在幼儿园里没吃饱，孩子吃的少了，又担心孩子饿到；孩子拉的多了，说孩子消化不良，孩子拉的少了，又说孩子吃的太少了。这样一辈子每一天有担不完的心，担心会把孩子的好运带走，孩子会受到妈妈情绪的影响也变的悲观，收获一个不幸福的人生。就算学习好，又如何。

      今天小宇很早就睡着了，我就用两个小时写下了这篇心得体会，否则到了明天，思绪也许又会像大海里的浪花转瞬即逝。我一直被他的成长感动着，我觉得如果老是不记下来太可惜了，希望有机会和大家一起探讨孩子的教育问题。

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    家长好好学习，孩子天天向上！