孩子声线问题的训练方法，语言是一种互动的学习活动。任何语言发展都是由简入繁 ，由易到难。。一般来说 ，孩子一岁以前能叫爸爸 ，妈妈或牙牙学语。 二岁左右 ， 发音虽然不正确 ，但已能说简单的词汇
，短句亦逐渐出现 ，例如“回家”“要喝水”。 三岁时
， 汉语拼音大部分的音已能发出 ，
只有个别的音发不准。 另外 ，汉语四声的学习也有一定的发展程序 ，
这四声的练习约在二岁时就应完成学习 根据发上分析 ，
若孩子三岁还无法说简单短句 ， 四声发音仍维持在音调的一声阶段 ，
父母就应提高警觉 ， 应检查幼儿是否有听障 ，或有构音方面的问题
， 及时帮助他发展正确的语言能力。

　　一般儿童语音不清可从两个方面分析，
一是“能否听得全”; 二是“能否讲得全”。 儿童可进行简易测试 : 作用两个相近的发音问他， 如声音相同
， 就点头 ，
不同就摇头。 例如让他辨别“床”“船”的发音同不同，就很容易了解其是否能分辨得清楚。

　　如果“听”没有没有问题，儿童发音与否就在于其构音能力的好坏。构音问题与大脑感觉动作功能之发展有关。因为感觉动作功能操纵着发音器官，包括胸腔，腹腔，声带的动作及下腭的辅助，舌头，牙齿，嘴唇之间的配合。这些部位若配合不正确，不灵活，发音就无法清楚。 我们发现所有婴儿开始说话时都不是很清楚的，但在逐渐长大的过程中，随着“感觉动作功能”控制的发音器官(口，齿，舌，唇)彼此配合也日益灵活，发音也就日趋清楚了。

　　孩子声线问题的训练方法，还有一种情况，有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于舌系带太短，其实所谓的大舌头的小孩子经过一段时间训练，舌头就会变得较为灵活，可见其说话不清楚并非舌头大，而是操纵舌头的能力不良所致。 事实上，如果发现儿童将舌头伸出嘴唇外缘，舌头呈现鸡心状，舌尖凹陷时，才算是舌系带过短或太紧，这种情况才可能会影响到舌头的操纵。

　　孩子的发展有个体差异是很正常的现象，有的孩子2岁会说话，别的孩子可能会早一点或者晚一点，同样的，语言能力成熟所需要的时间也会有些不一样的。对于声线问题的问题，如果排除了孩子听力障碍的话，基本上都是很正常的。有些孩子大班了还有热和乐，子和之，发不清楚的呢。如果他能够听到环境中标准的普通话，那么随着年龄的增加会自己纠正过来的。

孩子声线问题，父母所要做的事情便是鼓励孩子勇敢说话，大胆说话，千万不要因为孩子声线问题便扼杀了孩子的自信心和挑战能力。既然上帝为孩子的成长关上了一扇窗，父母们便用爱为孩子打开另一扇窗。

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