1.冷静旁观。家长可以在旁边冷静观看，不强行干涉，让双方自己解决，尽量留些时间给孩子，他们也许会自己想办法化解矛盾。如果家长提前介入，就剥夺了孩子锻炼社交能力的机会。如果化解不了，战争升级，家长可以介入，尽量保护受到攻击的孩子。
2.让孩子学会换位思考。家长可以在孩子玩得尽兴时，突然抢走他的玩具自己玩,并趁机告诉孩子：“我抢了你的玩具，你不高兴。你抢了别人的玩具，别人怎么想?”这样可以让孩子切身体验被抢的消极情绪，学会换位思考。
3.帮助孩子认识规则。当孩子平静时，家长要告诉他，别人的东西不能抢，如果想玩，可以和别人商量，得到允许才能玩。家长可以和孩子约定，如果抢人家玩具一次，没收他一件玩具，这样有利于孩子形成规则意识。
4.教孩子正确的方法。如果孩子想玩别人的玩具，家长可以告诉他合理的方法：指导他学会与人商量，在玩具主人休息时借给自己玩一下;也可以让孩子与人商量互换玩具，这样一个人可以玩两种玩具;还可以把自己的玩具拿出来让大家一起玩，其他孩子受影响，也会主动拿出玩具分享，这样孩子更能体会到人际互动的快乐，有助于提高社交能力;或者教孩子把别人的玩具借回家玩，也可用互借法，把自己的玩具借给对方回家玩，但要告诉孩子，借东西要文明礼貌，用语言打动对方，而不能强求。
5.抓住教育的有利时机。孩子第一次抢玩具的时候，是教育的最佳时机。要把孩子抢东西的不良行为消灭在萌芽状态，防止多次强化形成不良习惯。