1—2岁是宝宝掌握词语的关键期，词汇量渐渐增加，让他们开始能用简单的句子表达意愿。这个阶段多与宝宝做各种形式的语言交流，可以让他们发音更清晰、用词更准确、说话更有条理，且富有文学性和创造性。华东师范大学言语听觉康复科学系副教授刘巧云老师，特向父母们推荐几个让宝贝学好说话的好方法。

　　方法一：与宝宝对话，口型要夸张。

　　平时多让宝宝观察大人说话的口型，可以帮助他们更快、更准确地掌握词语发音。与宝宝对话时，大人的语速要比平时稍慢些，口型可略夸张。妈妈可以跟宝宝面对面玩拍手童谣，或者带宝宝到一面大镜子前，让他边指边说出五官的名称。

　　方法二：用实物练发音。

　　宝贝刚学说话，发音常不够清晰、准确，这时可以做些有针对性的发音练习。家长要记得，宝宝有些音发不清楚是正常的，不要因此而打断他说话，甚至批评他。若宝宝不会发“P”这个音，可以找几个声母是“P”的对应物，如“苹果”、“瓶子”、“皮球”，放进袋子里让宝宝抓，抓出一件说说这是什么。宝宝若发不好，妈妈可以引导他多说几遍，强化正确发音。

　　方法三：少说“儿语”，规范认知。

　　宝贝经常会把成人教的词自动改编，如把“小狗”说成“汪汪”，把“鸡蛋”说成“蛋蛋”，这是因为他们的发音器官还未发育成熟，有的音还暂时发不出来。但此时，父母不应一味顺着宝贝说“儿语”，而应尽可能用规范的语言跟他说话，帮助其建立正确的语言认知。比如，当宝宝看到小狗过来，说“汪汪来了”时，家长不必纠正他，可以既肯定他的发现，同时对他的表达进行引导：“对，汪汪来了，小狗来了。”

　　方法四：词语扩展，不断复述。

　　当宝贝想要开口说话时，要给予及时的支持。父母理解宝贝表达的内容后，应帮他们把句子扩展完整，再复述一遍，有利于加深宝贝对语言结构次序和逻辑性的认知，以便以后能更完整、更准确地表达意愿。比如宝贝想喝水，但他只说了一个“水”字，父母要帮他扩展为“喝水”，等宝贝会说“喝水”时，再帮他扩展成“宝宝喝水”。

　　方法五：边观察边学话。

　　孩子在学习语言时，常出现“词义扩张”的现象，比如把鸡、鸭、鹅都叫鸡，这种扩张是以事物的外部特征为依据的（这三种动物都有两只脚、翅膀很像）。父母应不失时机地带宝贝观察事物的细节特征，帮其缩小并界定词义范畴。带宝贝边观察边引导他们对动物加以区分：鸡的嘴巴是尖的、鸭子的嘴是扁的、鹅的脖子很长等。

　　方法六：学说形容词，拓展想象力。

　　日常生活中，宝贝接触名词、动词的机会较多，随着其语言能力的增长，父母也应借机让他们多认识一些形容词，以增强他们对语言的理解，发展想象力。可以引导宝贝感受并说出他正在做的事：手里的酸奶“冰冰的、凉凉的”；妈妈的怀抱“香香的、暖暖的”；风吹到手上“柔柔的、滑滑的”等，对宝宝自由表达要给予肯定与鼓励。

　　方法七：讲故事，问问题，嘴脑并用。

　　有研究表明，讲故事时常用的叙事性语言对宝贝的语言发展大有裨益。经常给他们讲故事，对宝贝学习组织语言、理解语言都很有帮助。讲故事的同时，让宝宝复述、表演故事，或者回答故事中的问题。也可以带宝贝去户外，引导他观察大自然，然后把观察到的事物或现象说出来，在语言训练的同时，还能激发宝宝的求知欲。

　　方法八：别随意打断宝宝说话，认真对待他说“不”。

　　宝宝刚开始学说话，有时候说不清楚。家长要尽量领会他说的内容，并对他表达的意愿表示支持。这样宝宝会越来越喜欢说话。很多宝宝最先会说的话顺序是这样的：妈、爸、抱、不。其中，“不”很快会成为最常用词。如果可能，认真对待他的“不”。如果你想给他换衣服，他说“不”，你就说“好吧”，等15分钟再问，直至他同意为止。

　　另外，宝宝说话的早晚受遗传因素、模仿机会等的影响，如果成人过分溺爱，宝贝只作一个手势或只“嗯”一声，成人看到后就马上满足，不引导他把自己的需要说出来，就会助长宝宝语言表达的惰性，影响他们学说话。

　　最后，提醒各位家长，如果发现宝贝反应迟钝、听语木然、开口咿呀不成句，甚至2岁了都不会叫“爸爸”、“妈妈”，就要去医院检查了。