纠正孩子入睡时的坏习惯？
<br/>      孩子入睡的方法是各种各样的。有的孩子喜欢抱着心爱的布娃娃，有的喜欢吮着手指，有的喜欢将被子盖到嘴上。如果仅是这些，大人不用担心，只要白天让小儿玩累点儿就能改过来。然而有些孩子入睡时有很多毛病，比如入睡时要咬着枕巾、被角，孩子咬这些不干净的东西容易患口腔炎，所以应当改掉这些毛病。
<br/>     还有些孩子睡觉时要抓着妈妈的耳朵，或把手指伸进妈妈的嘴里、耳朵里，这些讨厌的坏习惯必须坚决予以纠正。
<br/>     更有甚者，睡觉时一定要搂着心爱的小玩肯动物，给它盖上被子，把枕头放在自己喜欢的地方才睡，如果不按程序，就不能入睡。出现这种恶习，多是由于家长在育儿过程中出现偏差，如家长在育儿方法等方面出现分歧，致使孩子自身的要求没有得到满足等等。因此，应该回顾一下以前的育儿情况、生活。不过，这种恶习似乎较多地发生在城市里、玩的场所少、没有兄弟姐妹的独生子女身上。只要孩子在外面玩累了，晚上躺下就呼呼入睡，这些坏习惯自然就会改过来的。
<br/>不能给小儿剪眼睫毛？
<br/>     有些年轻的妈妈认为眼睫毛的生长与头发一样，剪一剪有利于睫毛长长，所以为了让自己的孩子眼睛漂亮，就把眼睫毛剪掉。
<br/>     其实，一根睫毛的寿命不过三个月左右，因此，给孩子剪眼睫毛，并不会使眼睫毛长得长。另一方面，前眼睫毛也不利于健康。眼睫毛具有防止灰尘进入眼内，保护眼睛的作用，如果剪掉了眼睫毛，眼睛失去了保护，灰尘等容易侵入眼睛里，从而引起各种眼病。
<br/>怎样教小儿学走路？
<br/>      小儿开始学走路的步骤不相同，有的孩子喜欢站稳了再走，有的孩子尽管站都站不稳，却迫不急待地想走路。不管怎样，大人得用双手扶着孩子一步一步地往前走，帮他进行练习，尔后，逐渐就可放开一只手，再发展到完全让他自己走。
<br/>     当孩子不要人扶着也能走上几步时，要鼓励他这种兴趣。在离他1米左右的地方伸出双手，鼓励他走过来。开始教他学走路时，只能离他二三步远，如果距离太远，他可能不敢走过来 。等他初步掌握了这一新技能后，可以逐渐拉开距离，但注意不要让他摔到。否则，摔几次后可能使他再不敢走路。
<br/>小儿会走路时，周围环境如何安排？
<br/>     小儿如同小小探险家一样，什么都敢拿，什么都敢扔，什么都往嘴里放。因此在他会走路之前，就应对所能涉足的房间重新安排室的摆设，凡是孩子拿得到的，大部分应是允许玩的东西，不能玩的应该放到他够不着的地方。具体来说，应该把易碎器具，如烟灰缸、花瓶、各种饰物等，从低处移到高处；书籍应放到书架的上层，不重要的杂志或小儿书放到下层；药品一定要放到高处或放进带锁的抽屉里，写字台的下层抽屉里可放一些旧衣服、小玩具或其他好玩的东西，让孩子尽情地翻弄。另外，热水瓶一定要放到孩子够不着的桌上，桌子上不要铺桌布，以免小儿拉动桌布弄倒热水瓶，造成烫伤。厨房里碗架的下层放些锅壶等物，瓷器和食物要放在上层。
<br/>     对于那些不能移动的东西，如桌上的台灯、炉子、煤气，要教育他这些东西不能动，最安全的力法就是看得紧一点。
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<br/>培养宝宝的阅读能力
<br/>      有些一岁半左右的宝宝会拿起图画的故事书如〈婴儿画报〉来朗读，他们并不认识字但是一字不错，原来他们是在背诵。朗读和翻页都十分的正确，有时他们还用手指着句子。这些都是每天晚上母亲为他们讲的故事是他们记住的。当宝宝已经有朗读的要求，母亲可以教宝宝认识几个故事中反复出现的字。
<br/>      为了巩固阅读的兴趣，在宝宝基本上能朗读一本小书之后，要作为奖励再给他一本更美丽更有趣的小书 ，让他继续一本本地读下去。
<br/>怎样纠正孩子入睡时的坏习惯？
<br/>     孩子入睡的方法是各种各样的，有的孩子喜欢抱着心爱的布娃娃，有的喜欢吮手指，有的喜欢将被子盖到嘴上。如果仅是这些，大人不用担心，只要白天让小儿玩累点儿就能改过来。然而有些孩子入睡时有很多毛病，比如入睡时要咬着枕巾、被角，孩子咬这些不干净的东西容易患口腔炎，所以应当改掉这些毛病。
<br/>      还有些孩子睡觉时要抓着妈妈的耳朵，或把手指伸进妈妈的嘴里、耳朵里，这些讨厌的坏习惯必须坚决予以纠正。
<br/>      更有甚者，睡觉时一定要搂着心爱的小玩具动物，给它盖上被子，把枕头放在自己喜欢的地方才睡，如果不按这套程序来，就不能入睡。出现这种恶习，多是由于家长在育儿方法等方面出现分歧，致使孩子自身的要求没有得到满足等等。因此，应该回顾一下以前的育儿情况、生活。不过，这种恶习似乎较多地发生在城市里、玩的场所少、没有兄弟姐妹的独生子女身上。只要孩子在外面玩累了，晚上一躺下就呼呼入睡，这些坏习惯自然就会改过来的。
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<br/>孩子边吃边玩怎么办？
<br/>孩子边吃边玩的现象，甚至在一岁前就出现。这是因为孩子对各种新活动感兴趣了，如：爬行、玩调羹、玩食物、倒翻被子、扔东西等。有的一岁的小孩在进食时朝后站，在高椅上或者在屋里到处走，害得父母拿着调羹勺子在后面跟着走。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 进餐中玩耍，说明孩子正在长大，但这种习惯会导致喂食困难，不能这样继续下去。在多数情况下，孩子贪玩，不想吃东西，是孩子不饿，他们真饿了的时候不会这样的。因此，每当他们不想吃时，你就得当他们已经吃饱了，而把食物暂时拿走，这时他们若立即叫着表示还想吃，似乎在说刚才玩耍并非已经吃饱，那就再给他们一次机会。如果他们对你拿走食物并不后悔，那就不要再劝他们去吃了。在两餐之间孩子饿了可多给他们一些点心，或者将下一餐的时间提前。　　　　　　　　　　　　　应该强调的是孩子想吃又贪玩的情况下，大人应坚定严肃地告诉孩子，吃完了再玩，但不必恼火。
<br/>学着自己吃饭  
<br/>学习自己吃饭，不仅能培养孩子的独立生活能力，而且对早期 的智力开发也有好处。日本心理学家曾经对使用筷子能发展幼儿 智力作过专题报道。 吃饭，需要手的技巧，以握持羹匙或使用筷子；还需大脑神经 的控制，使手眼能协调运动。这对于1～3岁的幼儿来说，并不是简 单的事，只有当大脑发展到这一程度时，才可以完成这一系列活 动。所以不要小看吃饭，通过孩子吃得好坏程度，也从一个侧面反 映智力发展的状况。 同年龄的孩子发展状况也是不平衡的。例如3岁孩子，能力强 的已初步会使用筷子，用匙的技术得心应手，吃饭撒地也极少。能 力差的孩子，吃一顿饭满手的油腻，象吃抓饭；满桌的包子皮，边吃 边玩；满身的饭粒，似漏嘴巴。 为什么同年龄孩子能力相差这么大？关键是锻炼。从孩子动 作发育的顺序来看，l岁以后正是小肌肉趋于灵巧的时候。成人应 当不失时机地在10个月开始，让孩子锻炼用杯喝水，到1岁半就 能试着用匙。如孩子吃不好，大人可在旁协助，用另一只匙喂他。许 多父母曾经也这样尝试，但因嫌慢、脏、乱而中途退却，剥夺了孩子 锻炼的机会。有的甚至到了幼儿园大班年龄，还要成人喂饭。 孩子不会自己吃饭，有时是任性的表现，他们故意捣蛋、玩耍、 打闹，这是习惯培养得不好的结果。为了改变这种状况，最好让孩 子单独吃饭，安排一个固定的地方和位置，使他不能接触到玩具和 书籍，先安静下来专心地吃饭。开始可由成人帮助和督促，以后形 成习惯就让他自己吃，并要求盘空碗净才准离座。如果能坚持，家 长对孩子的吃饭烦恼定可尽早消除。
<br/>怎样做好对婴幼儿的安全与保护工作？
<br/>防止婴幼儿发生意外事故关键在于加强预防。对可能发生的意外事故家长应有预见性，对婴幼儿的监控应在视野范围内，绝对不能让孩子单独留在家里无人照看。家长必须做到放手不放眼， 放眼不放心，精心为孩子营造一个舒适、安全的环境。家长对孩子的活动场所、玩具、用具及周围环境都应考虑是否安全；药物、毒物均应妥善保管，避免孩子误拿、误服。家长要学习并掌握常见意外事故的紧急处理知识，若遇到孩子发生意外，应沉着、迅速、准确地进行现场紧急处理，做到当机立断，以最大限度地减少伤亡及后遗症，提高抢救的成功率。
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<br/>幼儿区分颜色、形状和大小的能力
<br/>孩子长到二岁半，就开始能区分简单的颜色、形状和大小。托儿所教养员曾饶有兴趣地作了多次试验，在每次分苹果时，让孩子自己上来挑选。结果发现他们都不约而同地挑最红最大的苹果，以 后的目光很自然地都集中到一半红一半绿的苹果，那些又青又小的苹果被打入了冷宫。为什么那些走路摇摇晃晃，话也说不清的小儿，能区分简单的颜色、形状和大小呢？
<br/>这是因为孩子从诞生时起，首先得到锻炼的就是感觉器官。新生儿在邂褓中，手不能动，脚不能踢，但眼睛却在不停地转，视觉发展很快。4个月的婴儿就能对颜色有分化反应，特别是红色的玩具最能引起孩子兴奋。之后，他又不断地摆弄玩具。由于天天接触各 种颜色、形状、大小的玩具，使他不知不觉地掌握了区分颜色、形状、大小的本领。
<br/>l岁半～2岁能认识红颜色，认识大小和圆形。2岁～2岁半能逐步区分红、绿颜色，认识方形。2岁半～3岁能区别黄、黑、白、蓝颜色，认识三角形。
<br/>有的妈妈羡慕别人的孩子懂的事情多，而自己又无从着手。那么不妨一试：给孩子认识某一事物时，让他记住这事物的颜色、形状、大小等特点，然后与别的事物加以比较，有什么差异。因为每个事物都有它独特的属性，这样当孩子掌握了某一事物的特征之后， 就很容易将此事物记住了。
<br/>掌握的颜色越多，对美的兴趣越浓厚，自己画画，也能配颜色。 孩子尽早地区别形状，对认字也打下了基础。因为小儿认字是记住字的整个形状特点，尤其是中国的象形字，而不是记住多一点或少 一横。当孩子养成习惯，经常地对每一件事物从颜色、形状、大小上区别它的微小差异，他的分析能力，辨别事物的能力也就提高了。
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<br/>孩子不愿午睡怎么办？
<br/>足够的睡眠，能使孩子精神活泼，食欲旺盛，促进正常的生长发育。孩子活泼好动，容易兴奋也容易疲劳，故年龄越小睡眠时间 越长，次数越多。到了l岁半以后，白天还需睡一次午觉。因孩子活动了一个上午，已相当疲劳，在午后舒舒服服地睡一觉，使脑细胞得到适当休息，可以精力充沛、积极愉快地进行下午的活动。午 睡对于1～3岁的孩子来说是必不可少的。
<br/>然而，家长常常因孩子不愿意午睡而伤透脑筋。这就要找一找原因，并采取相应的措施。如果孩子每天早上睡懒觉，到了午后还不觉疲劳，自然不肯午睡。父母要注意调整孩子的睡眠时间，早上按时起床，上午安排一定的活动量，孩子有疲劳感就容易入睡了。 养成孩子的午睡习惯十分重要，父母不严格规定午睡的时间，今天早睡，明天晚睡，后天有事不睡，这样不能形成孩子到时间午睡的条件反射。要在固定的时间安排孩子午睡，节假日带孩子上公园或到亲戚朋友家作客，也不要取消午睡。平时用不正确的方法强制孩子午睡，会使孩子产生反感，而应该是耐心地加以提醒："该午睡了，睡醒再玩。"更不要大声叫喊甚至吓唬孩子。如果家里环境不够安静也要影响孩子的午睡，这就要求父母能为孩子创设一个安静的空气新鲜的睡眠环境，做到在孩子午睡时不高声谈话或发出较大的响声，适当开窗，拉好窗帘。如果孩子在午后过多地活动，或正在做他们感兴趣的事情，孩子的精神处于兴奋状态时也不愿意午睡。家长要让孩子在午睡前安静下来，不要给孩子讲可怕的故事或作剧烈的活动，以免神经紧张或兴奋而影响睡眠。
<br/>父母只要坚持每天在规定的时间给孩子午睡，并安排一个良好的睡眠环境，用正确的方法对待孩子，孩子一定会养成午睡习惯的。

让小儿嬉水游泳
<br/>小宝宝在母亲的体内一直处在羊水的包围之中，在羊水中"潜泳"了近10个月，因此具有先天漂浮能力和屏气能力。这种能力在婴儿出世以后，仍能保持相当一段时期，直至三岁半以后逐渐消失。如果在这个时期让小儿嬉水、游泳，那么这种漂浮和屏气能力就会延续下去。实践证明，小儿能在学会走路之前就学会游泳。
<br/>小儿嬉水应在大澡盆或游泳池内进行，要由成人带着一起下水。开始扶住小儿腋下在水中上下浮动，也可以平卧在水中而露出头部。小儿习惯后，可以托住他的头和身体在水中移动前进，让四肢自由划动。
<br/>小儿经常嬉水和游泳，能增进食欲和安静地睡眠，有利于体格发育，并可显著减少皮肤病和呼吸道感染等疾病。同时，嬉水是水浴、空气浴、日光浴三者相结合的全面性运动，可以促进小儿智力开发，培养勇敢、敏捷、意志顽强的个性。
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<br/>怎样为宝宝挑鞋子？
<br/>宝宝小脚幼嫩柔弱，什么样的鞋才适合他的生长发育，有利于他学习行走呢？小小的一双鞋，学问可不小，让我们一起来为宝宝挑双好鞋吧！
<br/>　　首先，鞋子要合脚。鞋子要有足够的空间让脚趾头伸展，但是又不能大到小宝宝都穿不住。每隔大约两星期，就要注意宝宝的鞋是不是太小了。你可以让小宝宝坐下来，摸摸看大趾头离鞋面是否还有半公分到1公分的距离。这样小宝宝每次迈开步伐向前走时，大趾头往前伸展才有足够的空间。而太大的鞋子容易绊脚。
<br/>　　大小合适之后，就要来看看鞋子的种类了。
<br/>　　1.软袜子鞋。刚学会走路时，如果地上太粗糙，可以为宝宝穿上一双袜子来代替鞋子，或是用袜子制作成布鞋，最好是摸起来袜底有防滑橡胶的点点，可以防止宝宝滑倒。
<br/>　　2.走路鞋底会发出响声的鞋。走路鞋底会响或挂有铃铛的鞋子，一方面培养小孩自己用脚走路的兴趣，还可训练听觉。学步儿走路还不稳，走路发出的声响帮助爸妈注意到他，知道他在哪儿。
<br/>　　3.清洗方便的鞋。 宝宝最容易把鞋搞脏了，因而， 挑选的娃娃鞋，最好是容易清洗的。
<br/>　　4.易穿易脱的鞋。通常为宝宝设计的鞋，都附有尼龙扣，用手一贴就好；或是挑双一拉就能穿好的鞋子，对孩子来说学穿鞋便不是一件难事。最好不要给宝宝买高帮或形状太奇怪的鞋，不好行走也不好穿脱。
<br/>　　5.别的小孩穿过的旧鞋。有些孩子特别喜欢穿别的小孩穿过的旧鞋，因为比较好走、柔软，坚硬和不舒服的地方都已经磨平了！
<br/>　　小提醒： 　　帮宝宝挑选鞋子，除了要合脚外，颜色、款式、材料均要很注意。因0-3岁的宝宝正学习爬行及步行，所以材料尽量不要挑选太硬的皮鞋、鞋底太厚的鞋以及拖鞋式的鞋。颜色可比袜子的色调再重些，这样整体搭配才不会有头重脚轻的感觉。 摘自《婴幼教室指南 》
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<br/>怎样为孩子选图书？
<br/>　　 一岁 此阶段的幼儿，他们的视觉能力还没有发育完全，能接受单幅、不连贯的图片，但对所看到的东西还没有分析的能力。 随着对周围环境的好奇，多彩，生动的插图能令幼儿觉得兴奋，有时甚至伸出手去玩或啃咬，但在这阶段，图片的色彩不宜过度强烈复杂。 父母亲可以准备一些色彩清晰，内容着重于日常生活经验或描述他所熟悉的事物的图画书或画片，让孩子有熟悉环境的机会。
<br/>　　 二岁 随着视觉以及手、眼协调能力的发展，幼儿能够用眼睛直视一样东西，并且能掌握物体或图形的轮廓以及分辩不同的形状。 为他选择画面清楚，色彩明朗，造型大而简单的看图辩物之类的书，内容近于日常生活，题材最好可引起亲子间的对话。 父母可利用说故事引发幼儿的好奇心。
<br/>　　 三岁 三岁孩子在语言能力方面已经由单字句发展到双字句或三字句，因此较能与父母或其他人沟通。 在视觉方面，他们更能够掌握图画及物体的大小，远近，对立体知觉也逐渐能够理解。 此时孩子开始对儿歌，韵文感兴趣，但尽量选择措词简短，易于吟诵的读物。 父母在看书时除了可依照图片的顺序讲故事给子女听以外，还可利用单一的图片训练儿童的推理能力。
<br/>　　 四岁 开始参加社会活动，如进入幼儿园，结交朋友等，在心理上开始学习独立。 他们的语言能力快速发展，好动，注意力不集中。 喜欢拟人化的动物故事，随着语言能力的加强，对童话，儿歌及民间故事也十分有兴趣。 父母亲可考虑选择富有想象力和创造力的图画故事，或具有实际观察意义的图画书。
<br/>　　 五岁 随着语言能力的发展，他们的词汇已经相当丰富，较确切掌握他人说话的意思以及能正确地表达自己的想法和意见，这一阶段应鼓励其发问及讨论。 此时的儿童可以接受纪想性及具有因果性的书，也喜欢想象性的游戏，父母亲可选择较复杂或拟人化的故事，以延伸幼儿生活经验，刺激想象力，并可加入浅易科学性读物，启发幼儿对科学及大自然的好奇。
<br/>　　 六岁 随着生活经验的扩大，这时期可以给孩子多层面的选择，历史故事，童话，民间故事都很适合这时期的孩子。 除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学，生理科学等都可扩大孩子阅读的兴趣，延伸其经验，可让孩子看图说故事，训练其想象，思考，创造等各方面的能力。
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<br/>宝宝为啥含着饭菜不咽
<br/>　　1－3岁宝宝吃饭时常常会将饭菜含在嘴里，长时间不下咽，这常使爹地妈咪伤透了脑筋，其实不用着急。按照下面的方法训练，喂养宝宝一定很省心。
<br/>　　1、训练用勺子进食，促进食物性质转换：
<br/>　　用勺子进食流质食物如奶、果汁、白开水等，这是向固体食物过渡的一种重要进食方式。宝宝4－5个月时就应该用勺子进食。开始可用上唇吃净勺中食物，8－9个月时就可以用上下唇共同活动进食，1岁时就可以闭唇进食了。从勺中摄食能力的发育，可促进宝宝食物性质的转换。
<br/>　　2、早用杯子喝水或奶，有利于口腔运动的协调： 　　宝宝6个月左右可用杯子喂水了。开始宝宝的动作类似吸吮，让宝宝舌头向外伸或者咬住杯口。如果早期训练，用杯饮水的动作会较快协调，有利于宝宝独立能力的发展和心理的成熟。
<br/>　　3、适时吃固体食物：
<br/>　　宝宝5个月左右，无论有无乳牙，就应喂给柔软易消化的固体食物，如面包、煮烂的嫩菜心、鸡蛋黄等。慢慢训练，6－9个月时咀嚼动作会有节奏而且协调。大约1岁时这种能力就成熟了，断奶后的摄食行为就比较正常。
<br/>　　4、随年龄增长循序转换食物性质和进食方式。
<br/>　　初生至6个月的宝宝以奶、水、果汁等流质饮食为主，进食方式是主动吸吮。4－6个月的宝宝加少量精制半流质、米糊、蛋黄泥等，开始用勺被动进食。5－7个月的宝宝吃流质加半流质及少量固体食物，用杯子喝，用勺子喂，对食物进行咀嚼。8－10个月的宝宝应给予切碎状固体食物，可运动上唇进食。12－18个月的宝宝可给予较粗的固体食物，咀嚼吞咽动作比较协调，自己进食。18－24个月的宝宝给固体成人膳食，稳定协调地咀嚼吞咽，逐步独立进餐。
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<br/>来源：现代健康报
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<br/>教育孩子爱父母
<br/>　　亲情之爱，本是自然天成。子女对父母的爱更是与生俱来，来自父母给予的血肉之躯和附于躯体上的那颗心。如果我们说，还要教会孩子爱父母，人们大多不以为然。但现实生活中不少场面又明明确确地告诉我们：这缘于天然的爱确实需要学习！
<br/>　　一次，我为一岁半的儿子做饭时，不小心切了手。身后的宝宝从没见过鲜血淋漓的场面。他瞪着大眼睛不知所措。我告诉他：“宝宝不能拿刀，刀切手。流血，手疼。”原是想借机告诉他拿刀的危险，但儿子却从话中知道了我手疼。他走近两步，嘟起小嘴，对着我的手轻轻吹起来。此刻，我心中一阵惊喜：孩子小小的年纪，已经懂得关心别人，懂得了爱！因为每回孩子磕磕碰碰之后，我们便为他轻轻吹一吹。而今天他也学着用这个办法替妈妈减轻痛苦。
<br/>　　更让我感到骄傲和慰藉的还在后面。在包扎伤口时，我随口对孩子说：“妈妈手疼，不能抱宝宝。”到了晚上，按常规带孩子散步时，平时刚走几步便会扑过来，一把搂住我的腿，仰起小脸说“妈妈抱抱”的宝宝，竟走了很长很长的路。
<br/>　　我以为，他是因为一边背儿歌一边走给忘了。怕他累，伸手去抱他。不料他居然认真地说：“妈妈手疼，不抱！”此时，我似乎忘却了连心的手指仍在一跳一跳地疼，一把搂过孩子，使劲地亲了亲他。孩子偎在我肩头，休息片刻，又迈开双腿走起来。
<br/>　　对父母来说，爱孩子并不是简单的舔犊之情，这爱包含更深层的意义。它使我们的目光看得久远，它使我们的心灵更加高尚，它使浮躁变得沉稳，它使随意变得理性。真心爱孩子就要让孩子懂得感受爱、体味爱。
<br/>　　做到这一点并非易事，如今的父母，少有不视子女为掌上明珠的，但一些子女对父母给予的爱却常常无动于衷。他们认为，父母的爱是天经地义的，他们一边不停地索取，一边毫不珍惜地抛弃。更有甚者，他们会对父母的爱感到厌烦或因爱的方式不当而感到怨恨。如果孩子对父母之爱表示麻木的话，应该说是父母教育上的失败。这样的孩子长大后，同样会因为不能体味爱而与幸福失之交臂。
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<br/>幼儿期小儿易患哪些传染病？
<br/>　　    1岁以后的幼儿，由于从母体带来的免疫力已逐渐用尽，而自身的免疫功能低下，因而容易患多种传染病，常见的有麻疹、水痘、百日咳、肝炎、流行性腮腺炎、小儿麻痹症、流行性脑髓膜炎、流行性乙型脑炎、急性结膜炎、中毒型菌痢等。
<br/>麻疹是怎样得的？其症状表现如何？
<br/>　　    麻疹是由麻疹病毒引起的一种急性呼吸道传染病，多见于冬末春初。麻疹传染性很强，主要在孩子之间相互传染。一旦接触麻疹患儿，其病毒就会通过其咳嗽，打喷嚏的飞沫经过鼻、口、咽、气管等进入易感者体内而引起发病。麻疹病人是主要的传染源，从出疹前3天到出疹后6天，这期间均有传染性，如果合并肺炎则要延长至出诊后10天。护理过麻疹患儿的人又去接触未作预防免疫的小儿，也会使之受传染而发病，可见其传染性是很强的。一般6个月以内的婴儿，从母体获得了部分抗体而不易被传染，但随着年龄的增长，先天获得的抗体就会逐渐消失。因此，需要按时接种麻疹疫苗以防发病。一般患麻疹后可以得到终身免疫，第二次发病者很少见。
<br/>　　    从接触麻疹患儿起，直到出现症状，需要10～11天。麻疹初起时，患儿常有发热、咳嗽、流鼻涕、打喷嚏、眼睛发红、怕光流眼泪，很像重感冒。孩子发烧2～3天后，在口腔第二个齿附近的颊黏膜上，可以看到针尖大小的小白点，周围有红晕，这叫麻诊黏膜斑，这是麻疹早期的一个特征。第4天后，疹子出现，先在耳后及颈部开始出现红色的小疹子，接着很快从脸上、胸前、后背、四肢，最后到手、足心，疹子才算出齐。皮疹呈玫瑰红色，起初较稀，以后渐密，发热、咳嗽、眼睛畏光等症状也加重，疹子与疹子之间的皮肤为正常肤色。疹子一般经3～5天出透出齐。疹子出齐后，体温逐渐下降，精神和其他症状也有好转。皮疹按出疹的顺序自上而下逐渐消退。同时皮肤有米糖样小脱屑，留下棕褐色的色素沉着。正常情况下，对患儿护理得好，7～10天就可痊愈；如果护理不当，就会并发肺炎、心力衰竭、喉炎、脑炎等，严重时可危及生命。
<br/>　　    儿童患病后，除了给予精心照顾外，还需要服用一些清热解毒、解表透疹的中药。
<br/>什么是风疹？怎样护理？
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<br/>风疹是由风疹病毒引起的一种急性呼吸道传染病，易发于冬春两季，主要通过飞沫散布传播，潜伏期为10～21天。
<br/>　　    风疹症状较轻，主要表现是低烧或中度发热，伴有轻度的上呼吸道感染症状，如咳嗽、流涕、打喷嚏、咽痛等。耳后、枕后淋巴结肿大，有时出疹前就开始肿大，有轻压痛。1～2天后先在面部出现浅红色斑丘疹，1天左右即迅速遍及全身，但手掌、脚比较少见。疹子色浅红、疹点比麻疹要小，出得特别快，发热即出疹，热退疹也退，疹消退后，脱屑不明显。
<br/>　　    妊娠早期的妇女应当尽量避免接触风疹患儿，因患了此病，容易造成胎儿畸形，如先天性心脏病、白内障等。
<br/>　　    风疹是一种较轻的传染病，早期症状不明显，难以确诊，而到了皮疹出现可以确认时，传染期已过，再加上本身的传染性不强，所以一般可以不隔离。
<br/>　　    风疹患儿的护理比较简单，注意居室空气清新湿润、温度适且；饮食以易于消化且有营养的流食或半流食为主。多饮水，对于发热较高的患儿，可用温水擦浴。同时注意口腔、皮肤清洁。风疹患儿的并发症很少，偶而可并发中耳炎、气管炎、肺炎。所以家长要注意观察病情，发现患儿有异常变化时，及时送医院诊疗。
<br/>怎样区别麻疹、风疹和幼儿急疹？　
<br/>　　    麻疹：病情较重，先有发热，可达39～40℃，3～4天后出疹，首先在耳后发际，渐及前额、面、颈、躯干、四肢，最后达手掌、足底。5～7日出齐，疹退后发烧逐渐退至正常。麻疹的主要特点为口腔颊部黏膜有典型麻疹斑，伴有咳嗽、流涕、眼红、怕光、眼屎特别多等症状。疹子约2～4厘米大小，红色，初期压之退色，皮疹间为正常皮肤，疹子退后，皮肤上面留有皮屑脱落。可并发肺炎、喉炎和维生素A缺乏症等。
<br/>　　    风疹：症状一般较轻，体温38～39℃，皮疹出得早，出得快，1～2天可布满全身，2～3天即可消退。皮疹以躯干多而四肢较少。疹消退后，脱屑一般不明显。耳后、颈后、枕后淋巴结常肿大，有压痛，疹子淡红色，比麻疹小，稍隆起。本病无特殊治疗，很少出现并发症。
<br/>　　    幼儿急疹：起病急，病情轻，多发于1岁以内的小儿，其特点为突然高热，持续3～5日，体温自然骤降，热退后出疹，皮疹很快消退，无皮屑。高热期间病儿一般情况良好，枕骨下和颈后淋巴结肿大，无并发症。
<br/>怎样护理麻疹患儿？
<br/>     麻疹是一种呼吸道传染病，如果没有合并症可以在家里疗养，如果病情较重或合并有肺炎等则需住院治疗。因此，对患儿正确而精心的护理，有助于患儿的早日恢复健康。科学的护理方法如下：
<br/>     （1）隔离患儿，避免传染给其他孩子。
<br/>     （2）环境应安静、舒适；室内温度要适宜，不可忽高忽低，空气要新鲜、湿润，避免让冷风直吹患儿；室内光线要柔和，避免强光直接照身小儿眼睛。
<br/>     （3）卧床休息，让患儿充分休息和保证足够的睡眠时间，直到麻疹消退，咳嗽停止后方能下床活动。
<br/>     （4）多饮水，以促进血液循环，使麻疹容易出透，有利于毒素的排出。让患儿吃容易消化且富有营养的食物。高热时可给一些流食，如牛奶、豆浆、蛋花汤、米汤等；如患儿胃口较好，热度不太高，可给挂面、米粥、菜汤等，不必忌口。出疹前或出疹期可用香菜、芦根、葱根等煎水服用，以利出疹。
<br/>     （5）注意串儿口、眼、鼻、皮肤的清洁。患儿的眼睛分泌物较多，应用温水或生理盐水清洗，洗后再滴消炎眼药水，每日2~4次。口、唇、鼻孔发干时，可涂一点油。经常让患儿用温开水或淡盐水漱口；每天要用温水洗净患儿的手、脸、屁股。注意为患儿修剪指甲，避免因疹子发痒时，小儿抓破皮肤而感染。
<br/>     （6）患儿出疹时，要注意防止受凉，但也不宜捂得过多，以免影响体温发散，或造成出汗过多而受凉。
<br/>     （7）对症处理，高热时可以服小量镇静药，因麻疹的发热和出疹有密切关系，所以尽可能不用或少用降温药，一般不用冰袋或冷水敷头。如果病程中发现咳嗽加重、气急、鼻翼翕动、口唇发绀、声音嘶哑、黑眼珠失去光亮或高热不退等，可能有肺炎、喉炎、维生素A缺乏等并发症，赶紧送知院诊治 。
<br/>怎样预防麻疹？
<br/>     麻疹的预防是很重要的。做好预防的重要步骤是，在小儿生后6个月，接种麻疹减毒活疫苗，等到2岁、7岁时再加强接种。在麻疹流行期间，没有出过麻疹的孩子应当避免和患儿接触。不要相互串门，也不要带孩子到公共场所去。托儿所、幼儿园要认真做好检查，及早发现患儿并采取相应措施。对于已接触麻疹患儿的小儿，家长应尽恰似与地段保分医生联系，在他们的指导下，可进行预防注射，如肌注胎盘球蛋白或应急注射麻疹疫苗等，以预防麻疹的发生。
<br/>什么是水痘？有什么表现？
<br/>     水痘又称"水花"，是由疱疹病毒引起的急性传染病，冬春季发病率较高，可发生于任何年龄，但婴幼儿及学龄前儿童多见。一般发病较轻，但传染性很强，通过飞沫或接触患儿的衣服、被褥、玩具等均能被传染。一次患病可获得终生免疫，第二次患病的人极少见。
<br/>     水痘发病急骤，大都先见皮疹，同时有中、低度发热以及不适等症状。皮疹多数见于躯干和头部，也可见于腋部、四肢较少，偶见于常心和脚府。皮疹初期为红色小斑疹和丘疹，隔数小时或一日后很快变为疱疹，呈椭圆形，大小不等，周围有红晕，以后结痂，至数日或2~3周才完全脱落，脱落后一般不留瘢痕。皮疹数目多少不定，常分批出现。在同一病人身上，可以同时看到斑丘疹、水疱结痂，这是水痘的特点。
<br/>     本病症状较轻，并发症较少见，患了水痘不需特殊治疗，发热时应卧床体自。出疹期间如孩子烦躁不安，可服些镇静药，痒甚者破的疱疹涂抹龙胆紫溶液，这样即没有必要，又不利于疱疹的吸收。严重者可肌肉注射维生素B12，也可用中药治疗，患痘初期可口服绿豆汤。水痘完全干燥，结痂脱掉，就没有传染性了。

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