独生子女的朋友交往是他们生活中的一个重要组成部分。父母鼓励孩子的自由交往，有利于孩子的健康成长。

• 能锻炼孩子对环境的适应力和辨别力。
  在我们的生活中，有一些人是我们欣赏和喜欢的，有一些人是我们不那么“感冒”甚至讨厌的，但是，我们无法将那些讨厌的人从我们的环境中清除出去，更不能改变他。
  我们能做的就是适应这样一个“林子大了，什么鸟儿都有”的现实环境，并明辨是非，选择和自己志趣相投的朋友接触，这锻炼的是一个人的适应力和辨别力。
  如果家长为孩子选择朋友，那么孩子就不必发挥他的辨别力了，也不必努力适应环境，只需要被动顺从环境就行了。

• 能锻炼孩子自己解决问题的能力。
  人与人的相处，总会遇到很多矛盾和问题，通过处理这些矛盾和问题，一个人的能力会越来越强，也会变得越来越成熟。
  如果家长用一个模式去为孩子框定朋友，一方面，孩子与同类型的人接触得多，遇到的矛盾和问题会减少，这也减少了他解决问题的机会。
  另一方面，孩子在和朋友发生矛盾时，家长如果认为这是因为“志趣不投”引起的，而因此出面把那位朋友轰出局，这也让孩子失去了积极解决问题的机会。

• 能增强孩子的主观能动性。
  一个人长期在适宜的环境里生活会产生惰性和依赖性。
  家长如果为孩子选择的都是榜样性的朋友，那么孩子就会顺从地跟着榜样走，虽然有可能最后能像榜样一样出色，但是仅限于是榜样的“翻版”，不会有更多的创新。
  每个孩子都有自己的特性，如果让他跟不同类型的小朋友相处，更能发挥出他的主观能动性，展现自己的独特。

家长要做出适当的引导

1. 帮助孩子明辨是非。
   孩子的辨别能力还很差，他可能会认为能打架是强大，会说脏话是聪明，所以，家长要告诉他，哪些行为是好的，哪些行为是不好的，如果孩子有了辨别是非的能力，他就会主动远离那些行为习惯不好的人，主动与一些好孩子交朋友。
   
2. 引导孩子辩证地评价朋友。
   每个人都有自己的优劣面，家长不能“戴有色眼镜”看人，单纯地用成绩好坏或家庭出身来评判孩子的朋友；也不能因为他的朋友偶尔有一些不好的行为习惯，就完全否定他并禁止自己的孩子与他来往。要鼓励孩子在不同场合，与不同类型的朋友接触，从不同的朋友那儿获得不同的感受，学到不同的知识。
   
3. 对孩子交上坏朋友作出良性干涉。
   孩子的自制力和自控力毕竟有限，当发现孩子与志趣有问题的朋友交往时，家长也要采取一些果断措施予以干涉。而如果孩子的朋友只是有一些不太好的行为习惯，家长可以将孩子的朋友请到家里来玩或主动参与他们的游戏，寓教于乐，对他们进行正确的教育、引导。