如何发现并把握孩子的敏感期

1岁的毛毛总喜欢在地上捡一些小东西，往嘴里放，妈妈很生气，对孩子不住的说：“脏，不能吃”，并打他的手心，可是还是不行。

妈妈每天下班回家都把自己的包放在门口的柜子上，今天她将包放在了地毯上，两岁的亮亮不停地哭，直到妈妈将包又放回柜子上，亮亮才停止了哭声。

上述的现象，您在养育自己的子女过程中一定遇到过，可是许多父母没有发觉，或是觉而不察，没能在敏感期给予孩子引导和帮助，以致错失了幼儿期独有的生命力。幼儿时期在特定的时期会出现特定的喜好倾向，并驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，蒙氏称它为仅有的一次特别生命力。若顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。

语言敏感期（0至6岁）

孩子还是婴儿时便开始注视成人的嘴形，并发出牙牙学语的声音，这就开始了他的语言敏感期。他们能够自己去学习，去模仿。

    这个时期，父母可以当着孩子面与成人交谈时应该注意自己的言语，经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好的基础。

秩序敏感期（2至4岁）

   一旦孩子所熟悉的环境消失，就会令他无所适从，如：害怕，哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。当孩子从环境里逐步建立起内在的秩序时，智能也因而逐步建构。

感官敏感期（0至6岁）

    很多的家长朋友可能都会因为孩子好动、总是不能够安静下来生气，其实，孩子从出生起就会凭借听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境。家长朋友们在这个时期不应该感到烦躁，应正确引导孩子去尝试了解对于他们而言的新鲜事物，相信他会在这个敏感期内吸收很多知识为今后的学习奠定基础。

对细微事物感兴趣的敏感期（1.5至4岁）

年龄小的孩子常常会对细小事物感兴趣，当孩子对泥土里的小虫或衣服上的细小图案产生兴趣时，成人可为幼儿提供一些图片及一些智力游戏从而发展幼儿的观察力，满足幼儿的好奇心理。

动作敏感期（0至6岁）

   成人应该根据孩子每个年龄段的动作敏感期的到来为孩子营造锻炼的机会，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

书写敏感期（3.5至4.5岁）

    很多家长都会在孩子刚满3岁或是更早一些便会教孩子书写，然而，孩子在3.5岁之前小肌肉动作的发展还未达到能够执笔进行按要求书写的时期，这个年龄段成人应该引导孩子做一些简单的手部动作练习。为幼儿进入书写做准备。

阅读敏感期（4.5至5.5岁）

阅读敏感期到来的孩子，非常乐意去翻阅各种图书，会看着图书向成人提出很多的疑问。父母可以选择读物，与孩子一同进行阅读。

社会规范敏感期（2.5至6岁）   文化敏感期（6至9岁）

亲爱的家长朋友们，当孩子的敏感期到来时，我们应该怎么帮助我们的孩子，使他们顺着敏感期学习该特性，获得最大的学习效果！

1、尊重孩子为有能力的个体

孩子是具有能力的天生学习者，他们会循着自然的成长法则，不断使自己成为“更有能力”的个体，这是父母首要改变的观念。不可拔苗助长，这样只会事与愿违。

2、细心观察敏感期的出现

每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。不要和别人的孩子比。

3、布置丰富的学习环境

    当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，可为孩子准备一些相适应的玩教具，帮助孩子的学习。

4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试

当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自有探索尝试。

5、适时协助而不干预

    当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人“应放手让孩子自己做，”避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。