宝贝，让我这样表扬你

寂寞艾斯特

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20904 楼主直达楼

谢谢亲的鼓励，爱你!

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以前嘟嘟小的时候，我们总是表扬他，“你真棒！”总是随口就出来了。他也总是自信满满的，有一天，不到两岁吧，我下班的时候，刚打开门，就听见嘟嘟在大喊：“我最棒！我最厉害！我最棒！我最厉害！”，跑到卧室一看，正躺在床上，脚翘到墙壁上，怡然自得的喊叫呢！但是随着他年龄的增长，慢慢的我发现这种表扬的方式不是最好的了。首先，他会模仿，我在黑板上画了一个心形，他会竖起大拇指：“妈，你真棒！画得真好！”，又是我们一起出去玩，我小心下了一个台阶，他也会表扬我：“妈妈，你真棒！”（这种表扬是否过于廉价？）有时，他在画画，我走过去，：“你画得真漂亮！”他却一言不发。（他是否也这样想）慢慢的我开始反思，表扬是为了让他对自己有正确的认识，既不夸大也不贬低小的时候，表扬他夸夸棒之类的应该还没有问题，问题是对于一个２岁９个月的孩子应该让他知道，我欣赏他哪一点呢。比如说，并不是人人都是毕加索，我夸他画得漂亮，他没有说话，也许他仅仅是想让我看看他的用色，或是他每条线画得比较直，而我统统称之为漂亮，这种不切实际的表扬，是否会引发的他的自我怀疑与否定，干扰他对与“画得漂亮”这一评价的根本含义的理解呢？于是，我开始寻求帮助，在一本书上，我看到一句话，印象非常深刻，“要描述而不评价，让孩子自我评价，评价也仅仅是针对事情不针对人”，我把他用到具体的实践中，以下是几件事： 1、“我的双手很灵巧呢”每晚睡觉，为床头灯的亮度就要爆发一场大战，我当然希望灯暗暗的，小人能很快睡着；嘟嘟当然希望灯亮亮的，可以驱赶恐惧。终于有一天，我精疲力竭，我说：“嘟嘟，今天，你来调亮度，我相信你一定可以调到一个你，爸爸、妈妈都满意的亮度”，其实当时我心里并不抱什么希望，但是，嘟嘟很认真地开始了工作，灯的调节装置很灵敏，稍微不注意，就会关掉，再一转，就会变得很亮很亮，嘟嘟试了几次，掌握了，然后开始一点点的调暗，我和嘟爸不停的叫：“再暗一点，再暗一点就更好了”，果真，嘟嘟自己挑了一个很暗的亮度，这比你以前我们妥协的结果还要暗很多，要搁以前。我肯定又要夸他棒了，但我脑子迅速想了一下，然后说：“嘟嘟，这个灯很难调节，一不注意就会关了，要不然就会很刺眼，你却调了一个三个人都满意的亮度，这不是一件容易的事”，“是啊，我的双手很灵巧呢”嘟嘟得意地说。我使劲亲了亲他，说：“我爱你。” 我描述事实，嘟嘟自我评价。 2、这是不是叫做“自己动手，丰衣足食”？有一天，做的是他喜欢的饺子，自己坐在餐桌旁，一口气吃了12个，我说：“嘟嘟，你今天的饺子，都是自己吃到肚子里去的，没有让妈妈喂，这就叫做自己动手，丰衣足食”“都是我自己吃的呢”很满意地去玩了。我描述事实，并且评价这件事情。而不是夸嘟嘟，你真乖等等，我评价的只是这件事情，不会让嘟嘟产生“好好吃饭的才是好孩子”，吃饭与好坏无关，吃饭与道德无关。过了几天，下班后，阿姨跟我说：“今天中午吃饭的时候，自己用勺子吃豆角，很得意地对阿姨说，这是不是就叫做自己动手丰衣足食啊” 3、“颜色很好看”嘟嘟画了一幅画，其实也就是几道线而已，拿给我看，我说：“我注意到了，你这里画了一条线，这里花了一条线，这一条是棕色的，这是黄色的，等等，这一条是蓝色的”，我在绞尽脑汁想我该怎样描述，还没有等我说完，嘟说“你看，蓝色和黄色放在一起很好看”，然后就走了。留下我自己想，如果我夸很好看，嘟嘟说不定不和我分享他关于颜色的发现了。题外话：我发现，嘟嘟注意到了我的改变，并且也开始改变表扬我们的方式。昨天，阿姨告诉了我一件趣事。阿姨每天带嘟嘟坐公交车去幼儿园，出于安全的考虑，抱着上下公交车，嘟嘟开始夸姨姨，“姨姨，你看你下车的时候都从来不摔跤，走得挺稳的”，想半天没有词了，又加上一句：“姨姨，你是用脚走得“

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