这也是孩子成长的一个过程。这个时期孩子出现这种现象，不要过多的去指责孩子，而是应该正确的引导孩子。两岁的宝宝应该诃以听懂大人的许多话了，尽管宝宝的表达能力有限，但道理也懂得了许多。

家长可以把道理讲给宝宝，或者用一些行为来教育宝宝。比如说，宝宝看完书（玩完书），家长可以拿过来说：“哎呀，书宝宝该休息了，看呀，书宝宝都脏了，我都心疼它了。”然后表情夸张一点，抱抱书，用手轻轻的擦擦书，小心的把书放好。这些都要让宝宝看到。

宝宝这么小，注意力集中的时间是非常有限了，最多也就五分钟，有时可能只有二三分钟。那么在这有限的几分钟内，家长必须利用好，给宝宝讲书中的内容，经常这样做，孩子慢慢的就会改变。

至于撕书，则是一两岁儿童常见的行为。这可能是练习手的协调活动（正是这个年龄段儿童刚学会的行为，也可能是喜欢听响，也可能是好奇，一个东西加上一个行为（撕）就会变成两个东西等等。）

让孩子喜欢看书，不“破坏”书，需要教育。可以这样做：
1、买那种厚纸板的、颜色鲜艳的书给她看，这种书不易撕破。
2、平时把书放在她拿不到的地方，不让她随便接触书，以使她不容易去撕。书如果很容易拿到，则会使她容易养成撕书的习惯，好象这个“东西”就是撕的。要教她看书时，由家长和她一同看书，并给她讲解。从让孩子看书到她喜欢看书，有一个漫长的过程。要根据她心理发展的水平，慢慢地教她，不能要求过快、过高。
3、一开始只要求她看看图，能学说东西的名称。待她会了50个东西的名称以后，就可以讲图画书中的小故事了。讲的时候声音要大，句子要说得短而清楚，并且时常停下来提问：“这是什么？”“他在干嘛呢？”“谁来了？”“大灰狼被谁打走了？”……这些都会了以后，才让她复述故事。从开始学名称到会复述小故事，大约需要一年到一年半，这时她已经两岁多到三岁了，应该说，可以有点兴趣，能在大人旁边坐下来看看图画书了。
4、有的儿童更喜欢搭积木、插拼图、玩娃娃家，也不一定现在就教他看图画书，以后再教也是可以的，由于有了多一点的生活经验，学起来也许更容易。
5、给孩子一些彩色的纸张，教她撕成条，撕成各种形状，满足孩子撕的要求，同时也有利于孩子创造力的发展，一举两得。

每个孩子在每个阶段都会出现这样那样的一些被大人认为是毛病的行为。这不是孩子的错误。他并不知道什么是对的什么是错的。只是为了好玩，或者感兴趣，所以去重复某一种行为，比如象你孩子撕书的行为。我建议你不要一味的强行压制，反而引起他的逆反心理，这样会适得其反，因为他并不明白撕书是一种不好的行为，你在给他讲道理的时候你告诉他书是为了让他懂得知识，知道好听的故事，学好玩的游戏的工具，如果撕掉就什么都不知道了，可以试着给他讲故事，但要在他最感兴趣的时候停住说：后来不知道了，因为你把后来的故事撕掉了，妈妈（爸爸）没办法告诉你了。孩子会通过这些知道，以后不能撕书了。同时你可以满足他喜欢撕书的活动，其实撕书是可以练孩子双手肌肉灵活能力的。只是孩子不知道书是不能撕的。家长可以帮孩子用废旧的纸张（当然要保证不要太脏）给孩子订几个小本子，告诉他想撕书的时候撕这些本可以了，家长同时告诉孩子什么可以撕，什么不可以撕。孩子不会永远喜欢重复一个游戏的。当他厌烦的时候就自然不会再玩了。如果您没有其他比较好的方法，不妨试试我说的这个方法。希望能够给你有所帮助。

买撕不破的幼儿图书。我家宝宝就是。
我家宝宝1岁9个月，从小爱看书，虽然她很少撕书，但偶尔也会试试，因为撕不破，所以也就自然不撕了。

这是个过程啊 经过教育慢慢会好的