有一些妈妈说带宝宝出去聚会的时候，别人家的孩子为什么会说那么多的词汇，会做那么多的事情？相比之下，自己家的孩子就跟白痴一样，难道自己家的宝宝天生就比别人要笨一些吗？

我也遇到过，在kimi一周岁左右时，带出去，人家的娃会说话了，我家娃不会，人家就异样的眼光看我，仿佛就在说我娃还不会说话，说我娃笨，笑话我娃一样，心想我娃又不是智力低下，只是说话晚而已，不要想自己宝宝笨，每个天才的宝宝身后一定会有一个懂得科学育儿的好妈妈。

0到3岁之间，主要发展神经感觉系统，所以我们会发现宝宝的头好大，身子很小，跟我们的身体比例不一样，那这个时候大脑发育最快，那这个时候适合干嘛呢？
适合运动，我们所有的动作都是由大脑控制，多活动，肢体才能刺激神经发育。所以不要让孩子学书本上的知识，更不要提前去学不属于他们的知识。这期间的孩子除了玩儿还是玩儿，
如何引导孩子？
第一个，场景化的教育。我们可以经常引导宝宝去了解一些与我们息息相关的一些生活场景，
比如说家就是一个场景，那平时在家你就可以跟宝宝说，宝宝，这是厨房，厨房里有什么样的的电饭煲，是用来煮饭的，有什么样的烧水壶是用来烧水的，这里还有碗筷，有八个小碗，十个大碗，对现在这样你还可以教宝宝可以数数。
还有我们平时去到超市里面超市，他也是一个这样的场景，我们就可以这样来引导宝宝。比如说，宝宝，我们今天来逛超市呢，超市里有什么呀，有紫色的茄紫，黄色的芒还有红色的西红柿，这种生活化的教学会比静态的图书效果会来得更好，更直接，提前让宝宝了解这些生活场景，会让她更加适应他出生后的这些生活环境。从而会给他建立更多的安全感，同时呢，也会大大丰富他的一个词汇量和他的认知，对于他后期说话也是非常有帮助的。
第二个，多拿出一些时间跟孩子做游戏，玩玩具，做手工，做家务吧。早教是围绕生活展开的，我们培养孩子也不是只培养孩子的成绩，最终的目的是让他们融入社会。如果孩子长大了，走进社会，发现自己既没有与人交往的能力，也没有解决问题的能力，又没有生活的能力，那才是父母最大的失职。
第三个，亲子阅读的重要性。我们可以在宝宝七到八个月的时候就开始建立亲子阅读的习惯，比如说可以跟宝宝讲同一个睡前故事，经常给他念相同的一些儿歌或者是古诗词，那数学逻辑方面，我们就可以从数数，拼图，积木以及图形这几块来入手。艺术类的启蒙，可以让宝宝经常听一听儿歌，中英文的都可以的。
我们俩还可以借助家里面一些不同的小道具发出不同的声音，让宝宝来发现里面的乐趣。同时，我们还可以准备一些颜色比较丰富，鲜艳的一些绘本和图画给小朋友来看，整个过程的操作的一个重点就是要。经常重复一些模式，加深宝宝的记忆，还有就是要掌握一个度，要循序渐进，不能够强迫输入，给孩子太多的信息。

有一些人他们就经常会说，你怎么这么笨呢，我都教了你这么多遍了，还不会。如果是这个心态的父母，我建议你还是放过你的孩子吧。我们对待早教的一个态度，就是我们不能够以结果为导向去要求孩子，我们可以去灌溉这个花朵，但是我们不能够规定死这个花朵一定得长成什么样子，零到三岁呢，是宝宝智力发育的一个黄金时期，爸爸妈妈一定不要错过这一个阶段。有些人最害怕孩子输在起跑线上，却早早地教孩子识字，算术，背诗，这些行为不会让孩子变聪明，还会降低他对学习的兴趣。什么年龄干什么事情，过早大脑独立，就会导致生理没有建立好，智力也没有建立好。
我们想教给孩子太多太多的东西，都希望孩子有出息，那首先基础得打好，让孩子做这个年龄段应该做的事情，多让孩子在游戏中体验成功的快乐，而不是死记硬背。
当孩子感受到成功的快乐时，大脑会释放一种叫脑内吗啡的物质，这种物质会驱使孩子不断重复这种快乐的经验，让孩子越来越好啊，这是学那些孩子理解不了的，那些知识所达不到的这种效果的。